大家好，关于音乐之乡课件ppt很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于故乡的小路音乐课PPT的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
一、小学音乐说课稿范文5篇
【#教案#导语】音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
下面我谈谈对教材的理解。《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海影响的一部作品《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍，全曲采用进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充满力量，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在 *** 的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了 *** 英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的 *** 情况有一定的把握，接下来我就来简单的分析这一阶段时期 *** 的一些基本情况。
我所面对的是小学六年级的 *** ，这个阶段的 *** 已经逐渐向初中生过渡，他们的认知能力由感 *** 逐渐上升到理 *** ，渴望更深一层了解音乐内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。教师应该让 *** 反复聆听、直观演示，开阔 *** 的音乐视野，同时这一时期有的 *** 已经进入变声期，在教唱过程中应提醒 *** 注意保护嗓子。
新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与 *** 以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度价值观：聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及 *** 斗争场景，学习中华儿女们的顽强斗争精神。
过程与 *** ：运用小组合作的 *** ，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。
知识与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学 *** 主要有：聆听法、表现法、合作法。
本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：新课导入——初步感知——学唱歌曲——拓展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
好的导入是成功的一半，为激发 *** 的学习兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，在本环节我采用了音频导入的方式。通过播放歌曲《我的中国心》，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？ *** 进行 *** 抢答。最后，我根据 *** 的回答进行一个总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课《保卫黄河》。
通过这样的设计，不仅能够吸引 *** 的注意力，还能激发 *** 的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。
这一环节是本节课新课讲授的之一个环节，我会结合 *** 的自身特点展开教学。
首先，我会为同学们播放歌曲《保卫黄河》，并提问 *** 听完是什么感觉。 *** *** 回答。通过初听， *** 大致可以说出音乐的力度坚定有力，节奏短促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个什么样的情景？ *** *** 回答，我会进行总结：刚开始描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲 *** 的逐步迈进，描绘了 *** 英雄拿起 *** ，与敌人展开顽强的斗争，场面雄伟、激昂、热烈。对于这样的一部作品， *** 对于曲作者也会想有一定的了解，我再趁热打铁，介绍一下冼星海：他是人民音乐家，广东番禺人，他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是 *** 战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”，而《保卫黄河》选自《黄河大合唱》的第七乐章。
通过初听、复听及提问的方式，同学能够捕捉到歌曲最表面一层的音乐信息，充分发挥他们的音乐感知能力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。
学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础 *** 内容，是培养 *** 音乐审美能力的重要途径。
在这一环节，我将选择使用教师范唱， *** 跟唱、背唱以及学习二声部轮唱的方式展开我的教学，变枯燥为生动，引导 *** 亲身实践、自主探究。
首先是我会带领 *** 进行简单的发声练习，帮助 *** 打开嗓子。
其次，我会范唱歌曲， *** 小声跟唱，体会我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴， *** 视唱乐谱，并自主找出节奏比较难唱的地方。一般情况下，会发现乐谱中有很多切分音和附点节奏需要把握，我会带领 *** 单独练习这些地方，并提问 *** 歌曲中休止符的作用是什么。 *** *** 回答，我会进行小的总结：是为了凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和 *** 浪潮的不断高涨。 *** 熟悉了乐谱，就带着歌词完整演唱，并尝试着背唱歌曲。
最后，我会带领大家学习二声部轮唱。先通过听的方式以及我的一个总结了解轮唱及特点。接着，通过一个口号游戏的方式体验一下轮唱的演唱方式。 *** 了解并练习了以后再融入到歌曲中试着轮唱之一句，并注意每个声部的力度处理。还有一个难点就是轮唱的结尾两声部一定要同时结束，我会单独请 *** 练习结束句，先唱的声部到“保卫华北”的地方可将这几个字重复唱一遍。之后，就是 *** 完整进行轮唱。
通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导 *** 更加轻松的学会表现歌曲，更全面的掌握新知识，增加 *** 学习的趣味 *** 和积极 *** 。
为了更好的巩固已经掌握的新知识，提升音乐课堂的趣味 *** 。我会先请同学们 *** 讨论《黄河大合唱》的其他几个乐章，然后进行总结：之一乐章《黄河船夫曲》、第二乐章《黄河颂》、第三乐章《黄河之水天上来》、第四乐章《黄水谣》、第五乐章《河边对口曲》、第六乐章《黄河怨》以及第八乐章《怒吼吧，黄河》。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗朗诵、混声合唱等。最后，我会请 *** 分成四个小组进行编创小活动。每个小组用不同的表演形式将《保卫黄河》演出来，可以用诗朗诵、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小组上台表演，进行组组互评及教师点评。
这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体 *** 的要求，带领每一位同学充分的参与到课堂当中，同时，进一步激发了 *** 对于音乐课程的兴趣。
一个好的结尾能够给 *** 留下深刻的印象，在这一环节，我会进行一个情感的升华。我会与 *** 共同总结：《保卫黄河》表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女 *** 必胜的决心。过去人们不怕牺牲，保卫着我们的祖国，才有现在我们的美好生活，所以我们更应该努力，为建设美好祖国奉献自己的一份力。
在作业部分我将会布置一个 *** *** 作业，请同学们课下聆听《黄河大合唱》的其他乐章。
《每当我走过教师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，24拍，曲调优美深情，以 *** 的角度歌颂了教师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对教师的尊敬与爱戴之情。
根据本教材的结构和资料分析，结合 *** 的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标：
2、让 *** 深切感受在教师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对教师的尊敬与爱戴之情。
能以崇敬的心境演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对教师的尊敬及爱戴之情。
结合教师自我专业上的优势和孩子们好奇、好动的心理特征。我运用了以下的教学手法：
力求把复杂的资料简单化，让孩子们简便地掌握学科知识。
结合孩子好奇的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和《每当我走过教师窗前》的音乐中，讲述一个十分调皮，经常跟教师作对的 *** 小红的故事，讲到有一次当小红走过教师窗前，看到教师在辛勤地批改作业的情景，之后利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。
二、培养 *** 对音乐情绪的理解。
在学习歌曲之前：先出问题考考 *** ，引导 *** 初步了解音乐情绪。教师用笛子吹奏两段曲子，让 *** 分辨哪个片段是欢快的，哪个片段是抒情，深情的?具体资料是：(拿出笛子)在教师现场的精彩演奏下， *** 热情高涨，都纷纷回答。
在刚才 *** 对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让 *** 认真聆听，提出问题：歌曲的情绪是怎样的，力度怎样，歌曲可分几段?(鼓励 *** 主动回答教师再作点评。)
让 *** 先跟着自我打节拍，按照节拍读歌词，(可分组读，教师指出比较难的节奏，多读几遍)
在熟悉节奏的基础上，播放音乐， *** 打着节奏，轻轻跟唱，由于旋律比较简单，很多同学都已经基本会跟着唱了，
为保护 *** 的嗓子，教师先带 *** 们练练声，为避免枯燥的练声 *** ：教师用各种动物的叫声来引导 *** 练声。 *** 兴趣极高。
这时，教师弹奏歌曲，鼓励 *** 跟着教师深情地用嗯哼唱。
在基本会唱的基础上，让同学们分组唱，轮唱，领唱，合唱，培养 *** 们的协作本事。
《跳起来》是一节音乐欣赏课，主要欣赏《 *** 舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，构成鲜明的比较。并且两首乐曲作为背景音乐在许多 *** 电视 *** 现过，经过以往的记忆 *** 更容易理解欣赏乐曲，《 *** 舞》富有快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛，调动 *** 的欣赏热情，以优雅的舞步体会《小步舞曲》。
四年级的 *** 已经具备了初步的音乐欣赏本事，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有必须辨知本事，对于 *** 电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。
本节课经过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学，从而更好的到达课堂教学的目的和效果，所以需要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做准备。
（一）欣赏管弦乐《 *** 舞》，古钢琴独奏《小步舞曲》。经过迥异的风格比较讨论分析不一样风格的音乐描绘的是怎样不一样的场景，利用哪些元素来表现出不一样的场景。
（二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，经过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点。
（三）在《 *** 舞》中感受紧张激烈的战斗气氛，在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起舞。
（一）教学重点:两首乐曲的特色欣赏与比较分析
（二）教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要
《跳起来》是一节生动趣味的欣赏课，四年级的 *** 欣赏本事正处于萌芽状态，所以本节课以 *** 自主讨论探究为主，教师知识情景引导为辅，经过教师的情景引导，语言提示让 *** 去发现欣赏过程中的亮点。在欣赏过程中采用不一样角度，不一样方式的体验欣赏教学 *** ，《 *** 舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏，不一样的欣赏效果比较十分明显，更容易使 *** 理解乐曲，《小步舞曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲，使 *** 融入到音乐当中，感受乐曲的魅力所在。《 *** 舞》欣赏过程中让 *** 了解管弦乐的知识，以对乐曲的听觉记忆为线索，共同探讨总结所听到的乐器，教师对其进行整理，将知识点慢慢具现化，由讨论到总结到梳理层层进行，加深 *** 对该知识点的记忆。《小步舞曲》以舞蹈活动为主，教师与 *** 共同参与，师生共经过合作，教师来领舞带动全体 *** ，舞蹈的同时，用肢体与综合感官来理解音乐。最终全体 *** 共同讨论欣赏后的比较总结，让 *** 从教师的引导中渐渐 *** 能够把自我在欣赏中的所感所想进行总结。
五、信息技术与课程整合的整合点
1、以描绘 *** 的 *** 资料导入，激烈的战争场景与教学资料主题相契合，更好的引导 *** 对本节课的资料产生兴趣。
2、以音频与 *** 两个角度去欣赏音乐，单纯的音频资料熟悉音乐，演唱会的音响将音乐立体的展现给 *** ，加深记忆和理解。
3、利用ppt文件，展示管弦乐队的整体画面，使 *** 有必须印象，利用动态的动画 *** 构成管弦乐队的缩略图，将管弦乐的分布简化，使 *** 能 *** 的记忆其分组，利用textbook软件为 *** 展示乐队中的各组别的演奏乐器，既能展示乐器外形，又能聆听乐器的音色，加深 *** 的记忆，拓宽 *** 音乐视野。
本节课资料较多，所以在课堂环节的分配和时光的把握上教师要仔细的拿捏，虽然，两首都是舞蹈音乐，可是《 *** 舞》节奏太快，不适合 *** 进行舞蹈配合，所以尽量用《 *** 舞》提升课堂气氛，小步舞的教授要分步，由易到难，由单人，到双人配合，提议将该课分为两个课时。
《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的之一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
在教学本课时，我诱发 *** 学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味 *** 的教学 *** 来激发 *** 的兴趣；并创设情景，让 *** 自主参与，自主探索， *** 获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动 *** 的学习积极 *** 和主动 *** ，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养 *** 的创新思维能力。因此我的教法中体现：
（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官的，使他们积极主动地参与课堂教学，培养 *** 的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。
新课程对音乐教学提出了新的要求的，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育 *** 美好的情 *** 、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下， *** 积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容的。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是：
1、能用柔美的声音演唱歌曲的，表达自己对故乡的爱。
2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使 *** 进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。
3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。
根据 *** 年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境， *** 想象美丽景色的形式，激发 *** 的情感，引导 *** 用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。
1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室（《苹果丰收》、《我怎样长大》）边做律动边进教室，通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强 *** 对两种拍子的韵律印象。 *** 说出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的？
刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？
那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？
利用孩子们对竞争的'兴趣，激发 *** 对学习新知识的积极 *** 。并加以及时的表扬、鼓励。
在教唱《故乡的小路》一课时，在一开始先用游戏抓住他们的兴趣，让 *** 参与其中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。例如：听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，教师带领大家做变拍子的拍手游戏，让 *** 通过拍手这一简单的动作，领会变拍子歌曲的特点。首先，教师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，例如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领 *** 一边做动作，不同的卡 *** 不同的拍子。其次，让 *** 开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享；最后，老师将 *** 们的注意力重新收拢的，集体进行变拍子的音乐游戏：
根据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。
而所有的这些只是为了《故乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难点的，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创造的生动活泼的学习气氛，可以调动 *** 身心各方面的能力和条件。并且让 *** 明白生活本身就是音乐的源泉。
刚才大家的练习做的非常好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？
弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让 *** 听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。
通过老师范唱和教唱，让 *** 熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将 *** 学习的难度降低，使学习效果更具有实效。
演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导 *** 对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。
本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于 *** 的主动发展，通过充分的音乐实践培养 *** 的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学 *** ，给了 *** 以直观的美感享受。
之一页：优美的 *** 做背景， *** 三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的兴趣与求知欲。
第二页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做游戏时的节奏图谱。
第四页：歌曲《故乡的小路》的歌词，配合读词做游戏。
第五页：歌曲《故乡的小路》的图谱。
《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲，全曲采用了汉族民间音调的节奏特点，尤其是歌曲中拍手、跺脚的形体伴奏，为歌曲增添了欢乐的气氛，歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等动词，生动形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的欢乐情景。
a、通过聆听、参与、体验，使 *** 感受到小朋友在蒙蒙细雨中光着小脚丫采山时的灵活身影和愉快心情，丰富 *** 的情感体验。
b、学习用欢快、活泼的情绪，朝气而有弹 *** 的声音演唱歌曲《采山》。
c、能主动参与小组编创活动，大胆地进行即兴歌表演，并能在活动中体验采山及与人合作学习的快乐，学会热爱大自然，热爱生活。
（3）教学重点：能以体验的 *** ，自主探究的方式，学唱歌曲《采山》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
重点安排原因：本首歌曲比较接近 *** 的生 *** 验，因此教学中要求 *** 以体验的 *** ，去学习它，这样有益于歌曲的情感表达；在雨后的山上，除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等，有许多别的植物。因此，编歌词并表演也就成了教学重点，这样可以提高 *** 的创新能力。
（4）教学难点： *** 的学习和理解歌词，并较好地表现歌曲情绪。
难点提出原因：因为本课是 *** 进入三年级学习的第二课，理解歌词内涵，自信、有表情地演唱歌曲对孩子来说还比较难，只有理解掌握了歌词和歌曲中的音乐记号，才能准确地表现歌曲，抒 *** 感。
（5）教具准备：录音机、电子琴。
针对本课的教学目标和 *** 的实际，在教学中，主要采用以下几种教学 *** ：创设情境法、谈话法、学科综合法、实践法。
从本课的教学目标和 *** 的实际，确定如下学法：整体感知法、谈话法、小组合作法、自主探究法、实践法。
（1）组织教学：师生问好，行课堂礼！
（2）谈话导入：谈有关山里的知识，包括民族风情、山里的物产、景色等等，都会激发起孩子的兴趣。
设计意图：亲切的谈话可以让 *** 感受到大山的美，对山里的事物产生兴趣，为学习新歌做了很好的铺垫，从而引入新课《采山》。
（3）发声练习：跳音练习（531∣531∣），以mi和 *** 为母音进行练习。
演唱要求：抬头挺胸，双脚与肩同宽，采用闻花式吸气，在不同的音高上练习跳音，唱的干脆，有弹 *** 。
设计意图：简单的练声让 *** 自主实践，练习刚学的呼吸 *** ，为演唱新歌做好准备。
c、电子琴伴奏，教师范唱， *** 跟唱。
d、歌曲处理（按课本要求加入拍手、跺脚的律动）。
e、完整演唱歌曲（注意强调前奏）。
f、抽2—3名 *** 进行独唱，教师伴奏，演唱完 *** 对其进行评价，吸收别人的长处，弥补自己的不足。
g、学认歌谱，并能跟琴摸唱2—3个乐句。
设计意图：根据低年级 *** 的生理特点和学习特点，采用节奏模仿、律动等 *** 富有兴趣的形式来进行形象化教学，能降低教学难度。歌曲的学习则从歌曲的情境特色、歌词特点、旋律特点找突破口，用整体感受的方式学习歌曲。
（2）创编歌词。除了歌曲中“采蘑菇”、“采木耳”、“采野果”……外，你们还有其它雨中采山的形式吗？让 *** 创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并用自己喜欢的形式予以表现。
设计意图：通过小组合作讨论、展示表演，让 *** 以自己独特的方式学习音乐、参与音乐，表达个人情感，享受音乐的乐趣，培养合作意识和团队精神。另外，把评价的主动权还给 *** ，积极引导 *** 开展自评、互评，能促进 *** 正视自己，尊重他人，提高 *** 的鉴别、分析和表达能力。
对本节课 *** 在音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力、音乐的体验与模仿能力、表现能力、探究音乐的态度与编创能力进行评价。
总之，在整个教学过程中，力求体现以 *** 为本的思想，着眼于 *** 的个 *** 化发展，从目标的提出到过程的安排、学习 *** 的确定，乃至学习成果的呈现，都让 *** 有更大的自主 *** ，更多的实践 *** ，更浓的创造 *** ，同时受到了美的熏陶。
二、是哪个地方被誉为"音乐之乡"
世界音乐之乡奥地利“维也纳古典音乐”是欧洲文化的一大贡献，奥地利造就了一代的音乐 *** ：古典音乐作曲家有约瑟夫·海顿、沃尔夫冈·阿玛迪斯·莫扎特、路德维希·冯·贝多芬、弗朗茨·舒伯特，浪漫派作曲家有约翰纳斯·勃拉姆斯、安东·布鲁克纳和古斯塔夫· *** ；“维也纳第二学派”的 *** 是阿诺尔德·勋贝格、阿尔班·贝格和安东·维伯，他们直接影响了现代派的“歪斜”音乐；施特劳斯家族轻松、欢快的华尔兹舞曲，给世界人民带来了欢乐；小约翰·施特劳斯和弗兰茨·雷哈尔被誉为轻歌剧之王，卡尔·米勒凯、卡尔·策勒和米歇尔·齐雷尔的作品也广为人之。奥地利有举世闻名的乐团如维也纳爱乐乐团、萨尔茨堡莫扎特音乐学院乐团、维也纳交响乐团，著名的合唱团如男声合唱团，维也纳童声合唱团早已成为奥地利的音乐使者活跃在世界的舞台上。维也纳国家歌剧院、其他音乐厅如著名的金色大厅、维也纳音乐厅，每年举办的众多艺术节，更巩固了奥地利作为音乐之乡的形象。奥地利音乐学院和专科学校的音乐教育在世界上名列前茅。现代指挥家赫伯特·卡拉扬、卡尔·伯姆为树立奥地利的音乐形象，作出了贡献。任何一个世界级的音乐家都不会错过来奥地利一试身手的机会。
三、小学五年级扩写作文课件ppt
1.语文五年级下册第五单元作文ppt
令人难熬的期中 *** 结束了，这也就象征着短暂的休闲3天乐！这真是一种无法诉说的开心，然后就是老一套了，playp *** ter，就是游戏、游戏、聊天、聊天……
令人难熬的期中 *** 结束了，这也就象征着短暂的休闲3天乐！这真是一种无法诉说的开心，然后就是老一套了，playp *** ter，就是游戏、游戏、聊天、聊天……
现在有些累了，不经意间打开了《酷我音乐盒》，算了，也不想要关闭它了，就听会歌好了！全都是周杰伦、许嵩、 *** 、魏晨的歌！震惊了！脑子也不知怎的，飞速地转动。 *** 到三天前……
我抓紧一切时间拼命写作业、背题，想借空闲听会歌。心中抱着目标，写的也真快呀！就在我打开电脑的一瞬间，“孩子，写完作业了吗？”妈 *** 一句话打破了我愉快的心情，“写完了，也背完题了！我想暂时休息一会，听会歌！”“快 *** 了，要不？考完试再听吧？”“妈，”我不情愿的说：“我就听一会歌，不会浪费多少时的！”“那……那快点啊！昂！”“嗯！”我大喊了一声，戴上了 *** ，准备享受美妙的音乐。可是一听节奏，跟我平时听的，怎么不一样？好像都是老歌？我一看歌单，心中不由燃起一团怒火：“妈！你怎么！你怎么在我的歌单里添了那么多老歌！我不说了吗？让你用《 *** 音乐》！别用酷我！”说完，“啪”的一声， *** 落在地上，转椅也被踢飞到一边，只剩下妈妈一人……
“妈！你给弄的！”我淡淡地说。“怎么了？不喜欢这些歌！我在网上查的？不会呀？”妈妈一脸茫然。“喜欢！喜欢！”
忽然，脸上划过一行液体……又冷有暖！一滴，两滴，三滴，滴在电脑桌上，球状的液体摔成了碎瓣，流在嘴边，咸咸的。
孩子永远都不会理解父母的的苦心，我就是这样。但是还好！今天我懂了，真希望所有的孩子都能理解父母！祝全天下的父母天天快乐！笑口常开！
父母有如一栋高大的楼房，给了我们无声的爱，让我感受到阵阵温暖。父母的爱是最伟大的，他一直在我们身边。父母的爱悄无声息，但是总能用心感受的到。
一天，妈妈带着 *** 去逛街，辽阔的天空，突然下起了倾盆大雨。妈妈奇怪地说：怎么会突然下雨来了？好在昨天看了天气预报，所以带了把伞来。我们一起撑着伞回家，一路上，妈妈一直把伞往我这边推。雨点顺着伞沿落到了妈 *** 身上。那是妈妈没说什么。只是不时地看看我们，瞧瞧我们有没有被雨淋到。妈妈不时看我们的的眼神好像在告诉我们：妈妈淋湿不要紧，你们可千万不能淋湿啊！那是我感受到了妈妈献出的爱。
夜晚，我们一家人都进入了梦乡，只有爸爸还在抽烟，看电视。我也没有睡着。爸爸看见我的手没有被棉被盖上，于是就把我的手拿进被窝，那是爸爸还不知道我闭着一只眼睛，睁着一直眼睛看着他。这是我在心理默默笑着：我的爸爸可真是仔细啊，真是关心我。
还有很多事能让我感受到父母给我的爱。你能从我上面的介绍里感觉到我爸妈对我的爱啊？
那百花齐放的春，我不爱它，它太娇小；那生机勃勃的夏，我不依恋它，它太泼辣；那银装素裹的冬，我也不喜欢它，它太冷漠.惟独那秋，那落叶纷纷的秋，才是我的至爱每当夏天带着人们的烦躁走了，秋天便又迈着轻盈的脚步向我们走来.她吸引我的不是丰收的喜悦，而是那一片片悄然无声落下的树叶.秋妈妈为耐寒的广玉兰叶带来了一件毛茸茸的黄褐色的“披风”；为修长的柳叶带来了一件 *** 的“运动衫”；也为我最喜欢的、落落大方的枫叶姑娘带来了一套火红的“连衣裙”.
我十分喜爱秋天的叶子，特别是枫叶.它裹着火红的外套，就像一位美轮美奂的 *** ，娇艳无比，十分可爱.摘一篇在眼前，那熊熊燃烧的火炬让我心里***四溢.我小心翼翼地捧起它，哇，它的身体多像一只婴儿的小手啊.柄把茎脉伸展到叶子的四面八方，如同一张用自己毕生心血编织的大网把树叶团团为住.茎脉周围呈黑红色，茎脉比叶肉微深一点.我把枫叶朝着太阳，举过头顶，啊！如同殷红的鲜血流遍它的全身.成片成片的枫叶林，远远望去，好似一 *** 一 *** 的火同时燃烧，在风的吹动下，左右摇摆，杜牧写得好，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.”如今，我终于体会到这首诗的意境了.这些火红的枫叶让人觉得，虽然是在寒风习习的秋天，但心里却是暖融融的.
我爱秋天，跟爱装点着秋天的树叶！
时光飞逝，转眼就到了初三。初三生活是十分艰苦，但我们这群少男少女
却能够在如此紧张的生活下自得其乐。
请静一静，安静！听说我们的老班〈我们的班主任〉以前是一个乒乓球的
高手。小老鼠飞一般地冲进教室并且大声宣布。他可是我们班获取信息的来源，
一有什么新的消息他总是之一个知道，并且以他最快的方式告诉大家。接着我
们班的吹牛皮大王便发言了：她要是高手，那我不成了高手中的高手了。我倒
想见识见识她有多高，保证让我给打趴下了。听听，多牛！接下来出场的是我
们的调皮大王，他大笑说：要是她是高手，那我就可以和我们的巨星姚明一比
高下了，要是我赢了，那我不是比姚明更出名了吗？在场的同学个个都捧腹大
随着一声熟悉的***，吃午饭的时间到了。从早到晚一直都病泱泱的同学
们在这时个个都变得生龙活虎了。不知是哪个嘴快的同学喊了一句哎，又是青
菜萝卜，叫人怎么吃呀？这时全体都 *** 动起来，有人便大喊起来 *** 们，静一
静，请听我说几句。我们每天都吃这菜，连初一的小 *** 的营养都跟不上，更
何况我们初三 *** 呢？我们都快要中考了也不让我们吃好一点，要是学校这介
的升学率不高可别怪我们哦！有几个肥猪也 *** 嘴说这对我们这些肥的人来说可
是件好事，因为我们平时就想方设法的想减肥，但一直都没有收获，这下可好
了，每天吃蔬菜我们都减了好几斤了呢！同学们听完后都觉得十分的好笑，有
几位同学则把刚咽下的饭都给吐出来了。
忙完了一天的功课，终于可以休息一下了，于是明星研讨大会便开幕了。
对了，你们最近有没听说周杰伦曾经和蔡依林谈过恋爱，并且他们俩这次为了
宣传自己的新专集竟然碰到一块了，媒体们可不会放过这大好时机，纷纷追问
他们俩。睡在下铺的小林先开起了头。邻床的小张接着说：我怎么没听说，可
我听说刘亦菲最近又演了一部新戏〈〈 *** 〉〉，是和黄晓明一起演的，
一定很好看，我可不能错过。哎，真服了你了，她演的戏又不好看还那么着迷，
真无聊！我可要睡了，明天还要 *** 呢！是呀！早点睡吧！
初三，你既让我欢喜又让我忧，不知是该把你忘却还是该把你铭记在心。
但我还是要感谢你，因为是你陪我度过了这最艰难的时刻！
大家好！与大家相依相伴快五年了。
今天，我再次站在这个讲台上，带着我满腔的热情与春风来了。班长这个响当当的称号一直是我心目中的亮点，我的向往。
一份耕耘，一分收获；要想收获的好，就要有好的耕耘。我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班长的工作，来发挥我的长处帮助同学和集体共同进步。
我从小学到现在一直都是班干部，有着不虚的经验。我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。
工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔 *** 说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我会在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。”
流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。
今天你们给我一粒 *** ，明天我将换你们满园 *** 。
草原送别——五年级课文《草原》续写雍景园小学六（2）班叶家宏此时，夕阳已西下，把大地照得通红，几片同片晚霞覆盖天空，把整个天都映红了，红红的，红红的，抹了一把温馨的友谊，似乎一座红桥架起，载着咱们的友谊，让咱们蒙汉的友谊连起、拉近。
待到分别了，但谁也不肯走。你站在那，我站在这，对视着，虽语言不同，但心可是一样，大家心领神会。
这时，主人走了过来，几次拥抱，几分温情，恋恋不舍地搭着“我”的肩膀，我们向蒙古人们告别，他们向我们告别，再告别，我们再回敬。这时，天空慢慢地，颜色变得更深重，开始变黑。
我们骑着马奔向汽车所在处，眼睛却没有看着前面，而仍然是互相对视，那一分草原情深依然还在留念，主人把我们送到差不多时，建议下马而行，我们走在草原上，那份友谊都把我们围住了，使人产都默默无闻地。虽无声，但意重，千头牛万头象都托不起。
漫步在草原上，也不知怎的，就情不自禁的拥抱起搐旦陛秆桩 *** 时钵江来，拥抱了再拥抱，此刻的手热乎乎的，也不知是谁握着。到了停车处，主人与我们最后一次告别，我们向他回告，草原情深不忍别，何时才可重相见？是啊！草原的浓浓情意，一分别可能只有在心里品味了。
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